Cuando yo era un niño, señaló que algunos de sus colegas iban bien y otros no tanto en sus calificaciones escolares. En puro hijo, entendí por qué: es posible que algunas se adaptan al sistema y otros no. Estaba seguro de que aquellos que tomaron notas bajas no eran estúpidos, después de todo lo vivido con ellos más allá de las paredes del establecimiento educativo. Pero la gran pregunta que queda es: ¿cómo un niño podía ver que ya los adultos que daba clases y dirigió la institución no lo hace? ¿Por qué no había una sincera preocupación para activar una acción para que la escuela sea interesante para todos, así que todo ha ido bien?

Cuando digo que ir y no me refiero a los grados sólo es bueno, pero sobre todo el conocimiento aplicado para generar vida. Sí, porque todo lo que aprendemos en la escuela, menos a vivir. Nadie nos enseña a vivir. Aprendemos a pasos agigantados, con una sucesión de errores que se ven mejor, no para repetir. Pero, ¿cómo lo cambio?

Me enteré de este breve discurso por Sir Ken Robinson en TED conversaciones hace unos días. Persona muy inteligente y un humor muy británico que me gusta (porque el estado de ánimo denota un escaso desarrollo de las sinapsis), señala que el cultivo de la creatividad como una salida. Y me pareció muy interesante cuando dice que todos los niños son artistas que nacieron, pero desaparece mucho más tarde la edad adulta.

¡Qué mundo queremos dejar si no tomamos en serio la educación?

Que los líderes se forman cuando un maestro de escuela gana tan poco? No sé si alguna vez esta pregunta, pero debería hacerlo.

La UNESCO publicó un estudio comparativo con los sueldos de los maestros de primaria de 38 países. Estábamos en el tercer lugar, perdiendo ante Perú e Indonesia, los peores desde el salario. El país de destino para los surfistas anotó U 1.624 dólares por año, mientras que los incas U $ 4.752. Fútbol en el país a punto de perder a los peruanos, con 4.818 dólares EE.UU.,. Bien lejos de la media de los países desarrollados, EE.UU. $ 33.209 por año.

Hacer una comparación. Un juez de la Corte Suprema de Justicia (que tiene el título de Ministro en nuestro país) recibe dólares EE.UU. 148 000 por año. ¿Quién es el jefe de cuenta señaló que una persona capacitada para perseguir los delitos, una función reactiva, gana casi 30 veces más que una persona capacitada para educar, una función preventiva. Tenemos un sistema que invierte menos en el profesional que podría disminuir el trabajo del profesional que está ahí para resolver las cosas que han sucedido. Pagamos más para cambiar el pasado que mirar hacia adelante.

Para ser un maestro, tiene que llamar. En un sistema como el nuestro, los profesores terminan migrando a otras funciones nativas para una vida digna. Con un sueldo miserable, se alejan de la meta de sus vidas. Por lo tanto, la profesión docente tiende a atraer a los profesionales que o bien no tener una mejor posición en el mercado, o no tenía competencia para hacerlo.

Lejos de ser simplista y determinista, que podría ser un país desarrollado si la situación fuera diferente. El bajo salario de los profesores indica la total falta de prioridad en la inversión en educación desde el momento en que tratamos de dejar de ser una colonia. Es una paradoja invertir en la pena, el tribunal, cuando tenemos un país tan ignorante. Animamos a la delincuencia por no dar prioridad a la educación.

Nosotros pagamos los jueces bien y seguro para construir templos digno ejercicio de sus funciones que disminuyen los profesores comer papillas destrozaron las escuelas con los estudiantes que los amenazan con la impunidad.

Nuestro país tiene que aplicar la política de los jueces en las escuelas, por lo que son tan seguros como la imposición y foros. Que los profesores tienen la condición de Ministros. Por fin podemos asumir el papel de los formadores de los futuros líderes de Brasil varonil. Si no, hay un sentido de misión.

Vea aquí un ejemplo de una escuela que me parece interesante, no sólo por su valor profesional, pero la propuesta de su proceso educativo.